הטיפול במסגרת בית הספר נועד בראש ובראשונה לסייע ולהקל על ההסתגלות של התלמיד למסגרת החינוכית ולהפחית את המחסומים הרגשיים העלולים להפריע ללמידה, ולהשתתפות בפעילויות השונות. אנו יוצאים מנקודת ההנחה וההבנה שעל מנת שהתלמיד יוכל להיות פנוי ללמידה ולקליטת גירויים מבחוץ, עליו להיות פנוי יותר מבחינה רגשית. בנוסף, הטיפול נועד לסייע ולקדם את ההתפתחות האישית, החברתית והרגשית של התלמידים, והוא נעשה בהתאם למטרות טיפוליות אשר נקבעות אישית לכל תלמיד, בתהליך של חשיבה משותפת של הצוות החינוכי והטיפולי, ובהסכמה של התלמיד עצמו. הטיפול מעניק לתלמיד מפגש אישי וקרוב, בסביבה אמפתית ומקבלת, המאפשרת לו לבטא את רגשותיו, להכיר את עצמו ואת כוחותיו, להתפתח ולצמוח.
טיפול רגשי בו נעשה שימוש טיפולי במגוון חומרים פלסטיים כמו צבעים, חימר וחומרים פיסוליים אחרים, וכן בכלים נוספים מתחום ההבעה והיצירה. הטיפול באמנות מאפשר למטופל לבטא ולהביע את עצמו ואת תחושותיו באופן בלתי מילולי, להעלות תכנים בלתי מודעים, להכיר את עצמו על חלקיו השונים, להתחבר לחלקים היצירתיים והבריאים שלו, ולגלות את כוחותיו, גם מתוך החוויה של יצירת יש מאין. טיפול באמנות כולל בתוכו את תהליך היצירה, התכנים העולים במהלכו ואת התוצרים שלו, הוכח מחקרית ככלי עוצמתי ויעיל לטיפול במגוון קשיים, בכללם במצבי מתח, משבר, דיכאון וחרדה.
הביבליותרפיה היא טיפול רגשי הנעזר בתהליכי קריאה וכתיבה ובטקסטים ספרותיים כחלק מהדיאלוג הטיפולי. הטקסט מציע למטופל מילים, שלעיתים חסרות לו לתאור תחושות ורגשות מכבידים או מקשים. הטיפול מסייע למטופל לספר מחדש את הסיפור שלו באופן בלתי מאיים ונותן מרחב לתגובתו הייחודית של המטופל.
מוסיקה היא תקשורת- ותקשורת היא מוסיקה:
עשיה מוסיקאלית מחייבת קשר בין שני אנשים- אם בנגינה, אם בהאזנה-
קשר שכולל בתוכו חוויות רגשיות משותפות החיוניות לחיינו, מסבות הנאה, תחושת משמעות ושייכות.
בטיפול עצמו, ניתן להאזין למוסיקה, לנגן, לאלתר בכלים שונים- ביחד או לחוד,
להקליט את היצירה ולשמוע אותה שוב למשוב נוסף. ניתן להלחין מוסיקה למילים קיימות,
או לחבר מילים חדשות למוסיקה קיימת, ולחוות עוד מגוון פעילויות מוסיקליות.
הטיפול במוסיקה נתמך מחקרית ומוכח כתומך ומטפל במצבי חרדה, דיכאון, קשיים נוירולוגים, שפתיים,
חברתיים, תקשורתיים, ועוד. חשוב לציין כי לטיפול לא נדרש רקע במוסיקה.
טיפול בבישול הוא מרחב חווייתי, רגשי ויצירתי המאפשר לתלמידים לבטא את עצמם דרך עשייה מוחשית ומשמעותית. הבישול משלב בין גוף, רגש ומחשבה, ומזמן חוויה של הצלחה, שייכות וחיבור לעצמי ולאחר. במהלך הפעילות, התלמידים מתנסים בתהליכים של תכנון, התמדה, שיתוף פעולה וקבלת החלטות,
תוך חיזוק הביטחון העצמי והיכולת לוויסות רגשי. בישול הוא שפה שמדברת עם כל החושים: הריח שמעורר זיכרון, הטעם שמחבר לרגש, המגע שמרגיע והצבעים שמעוררים סקרנות ויצירתיות. במטבח, כל אחד מוצא דרך ייחודית להשמיע קול- דרך פעולה, דרך בחירה, דרך יצירה, ולספר את הסיפור האישי שלו בסביבה בטוחה, מכילה ומעצימה.
צוות המטפלות
מרחב ריגשי
